学院层面的迎评核心工作要点
一是自评报告的撰写。本次评估要求提交学校层面的自评报告，但是学院层面一般也都会自觉开展自评，撰写学院层面的自评报告。对标审核评估的指标，结合学院层面的办学实际，逐一自评。审核评估的一个非常重要的意义就是引导各办学主体及时进行办学经验总结提炼、明确办学方向、建立质量监控机制、形成质量文化。自评的过程是对办学育人工作精细化的过程，也是对办学育人工作再认识再学习的过程。有效开展自评之后，办学思路更清晰了，办学重点更明确了，各项工作的协同性也更强了。
二是办学育人特色的梳理和凝练。每所学校培养的人才都应该具有独特的“气质”，每个二级学院也应该有自己独特的育人特色。这种气质是超越专业知识和专业技能的，是对学生更加深远的影响，这种内涵式的内容更加接近教育的目的。
三是学院办学质量保障体系的建设。办学质量保障体系包括但不限于教学质量的保障。各个育人要素和环节的质量都会从整体上对办学育人质量产生影响。一方面要形成一系列制度性的材料，另一方面也有执行这些评价工作的过程性材料。
四是本科教育教学工作核心地位的确立。在学校层面要求把本科教育教学工作作为各项工作的核心，在学院层面也有相同的要求。发展规划中有没有对本科教育教学的定位，学院重点会议中有没有对本科教育教学的相关议题，绩效考核评估中有没有对本科教育教学工作的引导，资源建设方面有没有对本科教育教学的倾斜等。