学院层面的迎评核心工作要点
一是自评报告的撰写。本次评估要求提交学校层面的自评报告，但是学院层面一般也都会自觉开展自评，撰写学
院层面的自评报告。对标审核评估的指标，结合学院层面的办学实际，逐一自评。审核评估的一个非常重要的意
义就是引导各办学主体及时进行办学经验总结提炼、明确办学方向、建立质量监控机制、形成质量文化。自评的
过程是对办学育人工作精细化的过程，也是对办学育人工作再认识再学习的过程。有效开展自评之后，办学思路
更清晰了，办学重点更明确了，各项工作的协同性也更强了。
二是办学育人特色的梳理和凝练。每所学校培养的人才都应该具有独特的“气质”，每个二级学院也应该有自己
独特的育人特色。这种气质是超越专业知识和专业技能的，是对学生更加深远的影响，这种内涵式的内容更加接
近教育的目的。
三是学院办学质量保障体系的建设。办学质量保障体系包括但不限于教学质量的保障。各个育人要素和环节的质
量都会从整体上对办学育人质量产生影响。一方面要形成一系列制度性的材料，另一方面也有执行这些评价工作
的过程性材料。
四是本科教育教学工作核心地位的确立。在学校层面要求把本科教育教学工作作为各项工作的核心，在学院层面
也有相同的要求。发展规划中有没有对本科教育教学的定位，学院重点会议中有没有对本科教育教学的相关议题
，绩效考核评估中有没有对本科教育教学工作的引导，资源建设方面有没有对本科教育教学的倾斜等。